2008-2017年,三星全國培訓43000人
2006-2014年,一汽豐田3000人拓展培訓
2007-2018年,中國聯通3000人拓展訓練
2008-2012年,“群策群力 同心同德”肯德基500人拓展
2007-2014年,3800人三星電子轉正提升教育
2008-2014年,中糧集團500人拓展訓練
2008-2018年,首都師范大學2500人拓展
2008-2014年,中國石化2000人拓展訓練
2008-2018年,愛信車身零部件2200人拓展
2011-2012年,惠普中國百人定向登山拓展
2010-2018年,泰達心血管病醫院800人拓展
2011-2018年,財政局3500人拓展
2012-2015年,三星手機5000人拓展
2012-2017年,拜爾公司500人拓展
2012-2017年,平安保險400人拓展
2012-2016年,中國銀行各分行1000人培訓
2012-2016年,海爾集團500人拓展活動
2013-2018年,伊利、蒙牛、娃哈哈百人拓展

沙漠掘金體驗課程

  本課程是國內最新體驗式培訓課程。體驗式培訓起源于西方,通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問題,諸如組織形態、人性問題通過游戲折射出來,受訓者通過選擇、決策、行動導致的結果,引發思索,從而自覺引導自身行為的改變。
 
  本培訓課程讓學員深入啟發學習,完全不同于拓展訓練和演講式培訓。除了需要課堂小隊協作競爭外,還要學員全身心的投入和參與,更需要有專業的資深講師,引導學員進入更深層次的體驗和討論之中,從而挖掘出公司內部存在的根本問題,并試圖找出相應的解決方法,是一種高度深入體驗的課程。

 
課程背景
  已被清華大學、浙江大學、上海交通大學、復旦大學列入EMBA課程;
  已被首創置業、聯想科技、浦發銀行、上汽集團等多家公司采用作為內訓;
  據反饋統計,90%的參與者承認“沙漠掘金”與自己平時的行事方法吻合度極高。


沒有天生失敗的經理,只有失敗的經營管理。

 
  模擬經營中,每個團隊都要面對激烈動蕩的市場環境,依靠團隊力量,制定適應性發展戰略,做出理性的管理決策,在高強度的市場競爭中,模擬團隊將遭遇各種各樣的危機、約束、壓力和挑戰,參訓的學員就是在經歷模擬企業3-4年市場競爭的成功與失敗過程中,培養團隊協作與溝通能力,領悟群體決策真諦。

 
加培
課程體現 執行力、計劃、組織、溝通、領導力、團隊、目標/結果導向
課程形式 室內沙盤項目、情景模擬演練、分享總結 、角色扮演、 案例分享、 多元智能、互動體驗
項目背景
  在很久很久以前,有一批探險家來到西部古國廢墟淘金。他們在一個偏僻而神秘的山谷中,發現了一座金礦,他們挖出來很多的金子。但是由于一些神秘的原因,他們卻沒有順利地回到山谷以外,只留下一個淘金者口中的傳說……
  若干年后,當人造探測衛星在掃描地球礦藏資源時,意外地發現,在這座廢舊的金礦的下面,居然還隱藏著一個更大的金礦。
  于是,這一最新發現,吸引了一批又一批新冒險者的前來……
  每條路都充滿艱辛……
  參訓學員分組組成探險隊之后,每隊都會得到相同的預備金,用于購買水、食物、指南針、帳篷等物資組成沙漠駝隊,然后從大本營出發,深入沙漠深處挖掘黃金。途中需要穿越沙漠、村莊、綠洲或者樓蘭古城,同時面臨晴天、高溫、沙風暴等復雜天氣的考驗,在大本營內還有一位智慧老人,據說能告訴你有關沙漠的秘密……
  有的駝隊能夠勝利歸來,有的可能魂歸沙漠,一切都在于您的選擇……

 
古人講:“用兵之害,猶豫最大;三軍之災,生于狐疑!

 
培訓流程:
1、成立模擬公司 2、經營環境分析 3、召開經營會議 4、制定競爭策略
5、實戰模擬 6、年度財務結算 7、經營業績匯報 8、講師分析點評
9、總體述職

 
課程目標
  促進學員間的信任和溝通
  提升學員團隊協作、群策群力能力
  培養學員精益求精、追求卓越的理念
  學習如何更好的應對壓力、危機和變化
  理解管理的四大職能:計劃、組織、領導、控制
  運用以終為始的思想促進結果導向的行為
  明確資源的內涵,提高資源配置的能力

 
杰克•韋爾奇把決策能力看成是“面對困難處境勇于作出果斷決定的能力”

 
培訓目標:
  •使管理者學會有效地進行工作計劃,合理安排時間和分配任務。
  •使管理者學會運用有效的溝通技巧,克服溝通障礙,保持上下左右組織及人員管理的順暢協調。
  •使管理者了解怎樣給下屬進行授權,解放自己的時間,做更關鍵性的工作。并以此培養下屬的工作能力,提供下屬成長的機會。

 
適于培訓的領域
1. 公司合并、轉型 2. 銷售會議 3. 新員工培訓 4. 領導力培訓
5. 團隊建設、旅游培訓 6. 公司戰略計劃會議(營銷部門或高層年度會議)
7. 人才選拔

 
參加“沙漠掘金”的 8 大黃金理由:
1、樂在其中,激動人心
2、在短時間內轉化為學習
3、互動及參與性強
4、實踐式學習
5、簡單,實際并能 抓住參與者 奪取參加者 的眼球
6、促進了在壓力環境下的團隊工作和計劃工作
7、在游戲桌上演繹的真實生活
8、最重要的是它能夠被運用到工作中去
 

 

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